Игра «Помоги добраться…»

Для обучения работе с ножницами очень удобно использовать так называемые задания, когда на одном листе (полоске) рисуется несколько одинаковых линий определенной формы (прямые, изогнутые, зигзаг и тому подобное), по которым нужно разрезать бумагу. Почему удобно? Во-первых, очень наглядно видно, как малыш справляется с поставленной задачей. Можно очень чутко варьировать сложность линий, резкость изгибов, длину разреза. И постепенно, очень постепенно наращивать сложность заданий. И сами задания понятны и просты в изготовлении.

Словом, все бы хорошо. Если бы не одно «но». Детям такие задания часто не нравятся. Неинтересно им. И это «но» перечеркивает все остальные плюсы. Если ребенок не хочет что-то делать, то, каким бы полезным не было занятие, оно будет неэффективным. Тут остается только принять как факт: дети не любят задания. Дети любят играть. Но отказываться от удобного обучающего инструмента тоже не хотелось бы. Поэтому попробуем совместить задание с игрой.

Предлагаемая игра Игра «Помоги добраться…» рассчитана на детей 3-5 лет, способствует развитию мелкой моторики, навыков работы с ножницами.

Игра «Помоги добраться…»

Что понадобится:

• лист бумаги А4 — обычная или белый картон
• маркер
• фломастеры или цветные карандаши.

Подготовка

• Лист бумаги разрезается на четвертинки. Можно разрезать на три части (полосками поперек), тогда линия разреза на каждой из них будет длиннее.
• Посередине каждой заготовки рисуем линию разреза нужной формы (прямая, изогнутая, волнистая, зигзаг, или что-то сложное).
• Слева от линии, у самого края листа, рисуем зверушку, мордочкой к краю листа.
• Справа от линии, тоже у самого края листа, рисуем то, к чему эту зверушку нужно привести. Можно использовать три основных варианта: еда, мама или домик. Соответственно, три сюжетных линии: зверушка хочет кушать, зверушка хочет домой, мама и малыш потеряли друг друга.
• Например, для мышки можно нарисовать: сыр, или мышку побольше (маму), или норку.
  Кроме мышки возможны и другие варианты: собачка (косточка, мама-собака, собачья будка), зайчик (морковка, мама-зайчиха, норка или лес), птичка (червячок или зернышки, мама-птица, гнездо) и тому подобное.

Как играть

1. Когда малыш решил поработать ножницами, предлагаем ему заготовленный листочек: «Смотри, кто тут у нас. Маленькая мышка». И, в зависимости от того, что там нарисовано, предлагаем:
   — Мышка хочет кушать. А сыр вот он, с другой стороны. Давай поможем мышке до него добраться. Если разрезать листочек вот здесь посередине, мы сможем мышку положить с другой стороны, рядом с сыром. Давай попробуем!
   Или
   — Мышонок потерялся. А вот его мама, ищет мышонка, никак не найдет. Давай поможем мышонку, разрежем листик и приведем его к маме.
   Или
   — Мышка спешит в свой домик. Поможем ей добраться до норки?
2. После того, как малыш разрежет листочек, поменяем половинки местами:
3. И немного поиграем с тем, что получилось:
   — Мышонок съел сыр — ам! (и слегка прикрываем мышонком сыр, так, чтобы сыра не было видно).
   или
   — Нашел мышонок свою мамочку, обрадовался. (прикладываем мышек носиками друг к другу и изображаем звук поцелуя).
   или
   — Мышонок спрятался в норку. Вот он мой домик! (и прикрываем мышонка норкой, так, чтобы не было видно мышонка).
4. Если ребенок захочет, предложим ему еще один листочек. Но не слишком много сразу, чтобы не было усталости, и интерес к игре не угас. Два-три листочка для 3-летнего ребенка будет более чем достаточно.

Сюжетная игра с персонажами на листочках может продолжиться. Поэтому эти задания стоит предложить ребенку не сразу же, как только он взял в руки ножницы, а через некоторое время, ближе к концу занятия.

С наилучшими пожеланиями, Людмила Разумова

Приглашаю почитать статьи на моем блоге:

Упражнение «КЛЮЧ». Как выработать у ребенка алгоритм безопасного поведения?

Детское личное пространство. Существует ли оно?

Ниже посмотрите видео на тему “7 идей для развития мелкой моторики”.